开课学院：外国语学院 制作人：黄甦
课程名称 |
综合商务英语 |
授课对象所属专业 |
商务英语专业 |
课程类型 |
专业教育课程 |
开课年级 |
大学一年级 |
课程性质 |
必修课 |
课程总学时 |
56 |
一、 课程简介（300字左右）
本课程属于商务英语专业的专业基础课。本册选用的教材是上海外语教育出版社的《商务英语综合教程第一册（智慧版）》，主编为王立非教授。课程按照《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》要求，旨在培养英语基本功扎实，具有国际视野和人文素养的复合型、应用型人才。
知识目标
综合商务英语课程的知识目标主要围绕着对学生进行商务英语基础知识的传授，包括商务方向的基础英语词汇、听说读写译等语言基本功的培养，以及涉外经济贸易、商务沟通等方面的专业知识学习。学生应该能够掌握捕捉相关信息的听力技巧、阅读技巧，理解商务领域的口语和书面语篇内容，具备商务语境下的各种语言运用能力。
能力目标
能力目标是综合商务英语课程的核心，要求学生能够将所学知识应用于实际的商务环境中，如跨文化商务交际、商务文书撰写、口头报告等。学生应具备处理中长篇英语篇章的能力，能够运用语言、商务、跨文化等知识、技能，以较得体准确的方式完成不同内容和体裁的商务沟通任务，具有沟通协作、参与实践、自主学习的能力。
思政育人目标
思政育人目标是综合商务英语课程的重要部分，旨在通过课程内容的思政融入，培养学生的社会主义核心价值观，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。此外，还要培养学生的法治观念，使其了解并认同国家的政治认同、家国情怀、文化素养等，并在实际生活中践行这些价值观。
二、案例基本信息
1.案例名称：衣冠上国显威仪文化自信扬四方——国际商务场合的着装准则
2.对应章节：第一册unit 1
3.课程讲次：1-8/56
三、案例教学目标
1.知识目标
1)掌握课文中关于着装的英语关键词、短语和句式表达。
2) 掌握讲解问题解决型篇章写作范式结构，框架为“事实——问题——解决问题”（“Fact-Problem-Solving the problem”）
2.能力目标
1）汉英互译，中外融通。准确使用本单元与着装相关的词汇、句型等，并能有效地运用这些知识用英语介绍中国的传统服饰、新中式服饰等。在不同文化背景下，商务场合服饰的选择，避免文化差异带来的文化冲突。
2）相互尊重，求同存异。学生能够理解并遵守商务领域的六点着装规范：穿着整洁干净、穿着得体、注重细节、考虑色彩搭配、符合身份与社会地位、符合时间和地点的规定。学生能够理解和尊重不同的文化背景，能够在跨文化环境下用英语进行有效的沟通和交流。
3.思政育人目标
1）激发热爱祖国传统文化的热情。对于商务英语专业的新生来说，了解和热爱祖国传统文化是非常重要的。我们可以通过组织文化讲座、文化体验活动等方式，让学生更加深入地了解中华文化的博大精深，从而培养他们的民族自豪感和文化自信心。同时，鼓励学生在商务英语课程中融入中国元素，展示中华文化的独特魅力。
2）增强“中国智慧”自信心。在商务英语专业中，学生需要掌握大量的专业知识和技能，而中国智慧则是其中不可或缺的一部分。我们可以通过引入中国传统哲学思想、商业智慧等内容，帮助学生更好地理解和应用中国智慧，从而增强他们的自信心和竞争力。同时，鼓励学生积极参加国际商务竞赛和交流活动，展现中国智慧的独特魅力。
3）支持国产品牌服装和推广。作为商务英语专业的学生，他们未来将会从事国际贸易等工作，因此了解和支持国产品牌服装是非常重要的。我们可以通过介绍国内知名服装品牌企业、了解品牌文化和设计理念等方式，让学生更加深入地了解国产品牌服装的优势和特点。同时，鼓励学生在商务英语课程中学习如何用英语语言知识推销和推广国产品牌服装，为中国品牌走向世界贡献力量。
4）尊重东西方服饰的差异性。在国际贸易中，了解和尊重不同文化背景下的服饰差异性是非常重要的。我们可以通过组织比较中西服饰文化、分析不同场合下的着装规范等活动，帮助学生了解和尊重东西方服饰的差异性。同时，鼓励学生在商务英语课程中学习如何根据不同文化背景选择合适的服饰，避免文化冲突和误解。
5）提高国际文化商务活动中通过活动传播中国文化的意识。作为商务英语专业的学生，他们未来将会经常参与国际文化商务活动。因此，提高他们在活动中传播中国文化的意识是非常重要的。我们可以通过组织模拟国际文化商务活动、学习如何在活动中展示中国文化等方式，帮助学生了解和掌握传播中国文化的技巧和方法。同时，鼓励学生积极参加国际文化交流活动，为中国文化的传播和推广做出贡献。
四、案例主要内容
此单元的教学重点、教学方法将以下面的表格形式进行说明。
表一 单元教学重点 |
教学重点 |
教学内容 |
课文背景 Background Information |
1.美国前第一夫人的衣橱引人注目 美国前第一夫人希拉里•克林顿竞选下一任美国总统，希拉里·克林顿，作为美国的前第一夫人，其形象和风格一直是公众关注的焦点。尽管她的时尚品味曾受到一些批评，但她在公众场合的着装选择无疑反映了她的个性和职业身份。希拉里的衣橱充满了力量与决断，这与她在政治舞台上的表现相得益彰。她的服装选择不仅体现了她的个人风格，也传达了她作为一位女性政治家的独立和自信。 |
全文结构分析 Text Analysis |
1. 课文全篇结构论述 讲解问题解决型篇章写作范式结构，框架为“事实——问题——解决问题”（“Fact-Problem-Solving the problem”） 2. 本文结构分析 1） 开篇事实——美国前第一夫人希拉里•克林顿爱穿“两件式“西装加长裤著名（It is no secret that Hilary Clinton is famous for her professional looking two-piece sets. There’s a popular meme of Clintion’s pantsuits forming all of the colors of the rainbow. ）。 2） 提出问题：我们为何要冷静对待希拉里的着装问题 原因：当今政坛仍由男性主宰 3） 解决问题：人们已经意识到了希拉里•克林顿个人风格中隐藏的性别歧视，穿着歧视只是将女性置于不平等的地位的另一种文化层面上，固有的性别歧视。 |
主题挖掘、 思政切入 Theme exploration& Moral Education |
1. 主题挖掘：得体的衣着，往往能起到事半功倍的效果。课文的作者以前美国第一夫人希拉里的着装遭受美国人嘲讽事件引入主题。当今人们厌弃性别歧视，女性崇尚着装自由。 2. 主题扩展：经济的快速发展，中国人的文化自信在服饰上的体现。中国传统服饰，如马面裙、汉服、新中式风格受到全民欢迎。中国第一夫人——彭丽媛在外交场合中穿着中式礼服，既是对国际规范的探索，又彰显了中国文化自信。服饰代表着一个国家的物质文明和精神文 明，既是视觉文化符号，也是重要的文化风向标，能够体现一国的文化实力、国家形象与国际地位。中国素有“衣冠上国”之称，古代有一套完整的服饰体系。它们在维护社会秩序、提升文化凝聚力、塑造国家认同、建构国家形象上发挥过重要作用。然而，近代以来中国落后于世界发展，中国传统服饰体系逐渐瓦解。在服饰上，中国不得不探索与适应欧美国家主导的国际着装规范，这套规范由欧美国家所主导，是由他们在全球化过程中的地位和作用决定的，其实质是欧美国家强势文化向全球辐射的结果。文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化生命力持有坚定的信心。习近平总书记曾指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”随着中国国家实力的提升、日益走近世界舞台的中央，文化自信在中国这个拥有五千年历史的文明古国不断被唤醒。文化自信不是文化上的自大，也不是文化上的自闭，世界任何一种文化都需要从其他文化中汲取养分，文化自信是在汇入世界文明主流的同时保持自身文明的主体性，需“不忘本来、吸收外来、面向未来”，在继承中发展，在开放中创新。 |
语言技巧 Language Focus |
以课本为依托，巩固学生已有的语言基础，培养学生用英语来推介中国的传统服饰文化。通过句法知识，如简单句，复合句，复杂句等语法知识，提高学生的写作技能和翻译技能。在多项课堂活动中，帮助学生提高英语语言的表达能力，语言训练中，引导学生提升对本土文化的文化自信，在跨文化思辨当中加深对中国社会，中国文化的理解，认识与欣赏。 |
表二 本单元的教学方法 |
师生互动 |
教师检查课前预习任务，同学们提出预习中不懂的问题，老师给出解答。投票、小测验等互动方式贯穿始终。 |
问题导入 |
你认为着装成功的秘密是什么？ |
技能训练 |
课文总体结构的分析与仿写练习 |
类比思考 |
鼓励学生将两位第一夫人的着装风格进行描述，找出不同之处。找出彭丽媛女士的着装风格受到各国关注，中国大众追捧背后的原因。 |
生生互动 |
组织学生进行小组讨论、辩论、问答等多种展示方式，在活动中合作学习，实践语言技能，共同提高。 |
五、案例教学设计
1.课前
课前任务
1）学生通过超星网络教学平台完成课前预习任务。课前预习任务是一篇400字左右的英文报刊文摘，阅读完后完成10个阅读理解单选题。阅读材料的篇名“Alexandria Ocasio-Cortez and thePolitics ofBeauty”(众议员亚历山大·奥卡西奥-科特兹的美妆政治)
https://mooc1-1.chaoxing.com/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=783687503&courseId=237093751&clazzid=82748048
2）思考题
WhyAlexandria Ocasio-Cortez is well-versed in attracting media attention? 为什么亚历山大·奥卡西奥-科特兹是一位善于吸引媒体注意的政治积极分子？)
Zhuangzi said, "The beautiful is beautiful in itself, and I do not know it; the evil is evil in itself, and I do not know it." Is the judgment of beauty and ugliness a reflection of the inner mind, rather than an external reality?（庄子说：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。“对于美丑的评判是人们内心的呈现，并非外在的本然吗？）
3）请将思考题的答案发送至网络教学平台的讨论区，并鼓励学生之间相互阅读与评论。
设计理念
1） 引入与主题相关的课外阅读材料，一方面有助于学生对单元主题的理解，帮助学生进行深度思考。另一方面有助于提升学生在书面的归纳，总结复述的能力。
2） 案例分析的方式，展示西方大众对于公众人物在美妆与服饰上的期望和要求。引导学生树立正确的价值观和文化观，提升民族自豪感和文化自信。
2.课中
1）观看标题为“你永远都可以相信老祖宗的审美眼光全世界，都会被我们的中式服装所惊艳“的小视频
https://www.bilibili.com/video/BV1LA4m1L7TU/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=49556b21ebc3d784b517af4261d8c632
2） 展示彭丽媛女士在外交场合的穿着的服装
https://www.bilibili.com/video/BV1ck4y1P7wy/?spm_id_from=333.880.my_history.page.click&vd_source=49556b21ebc3d784b517af4261d8c632
3） 思考题
Whyis Ms. Peng Liyuan's diplomatic dress well received by foreign friends and sought after by the domestic public? （为什么彭丽媛女士的外交服饰受到外国友人好评，国内大众追捧？）
4） 课文结构分析
• 课文全篇结构论述
讲解问题解决型篇章写作范式结构，框架为“事实——问题——原因——解决问题”（“Fact——Problem——Cause——Solving the problem”）
•课文结构分析
※开篇事实——美国前第一夫人希拉里•克林顿爱穿“两件式“西装加长裤著名（It is no secret that Hilary Clinton is famous for her professional looking two-piece sets. There’s a popular meme of Clintion’s pantsuits forming all of the colors of the rainbow. ）。
※提出问题：我们为何要冷静对待希拉里的着装问题
※原因：当今政坛仍由男性主宰
※解决问题：人们已经意识到了希拉里•克林顿个人风格中隐藏的性别歧视，穿着歧视只是将女性置于不平等的地位的另一种文化层面上，固有的性别歧视。
写作模板一：
①During recent years, the topic of_______（事实/现象）has aroused public attention and become more and more popular. Undoubtedly, _______ (总述该现象的重要性).
First, _______(作用一). Second, _______(作用二).
②However, it should be mentioned that_______ (分析问题的意义). Therefore, it is of great significance for us to _______ (采取措施解决问题).
③In the first place, _______(解决方法一). Furthermore, _______(解决方法二). Only in this way_______ (解决问题).
写作模板二：
①As is well known, _______（提出问题）. It is obvious that _______（导致这一问题的原因之一）. Additionally, _______（导致这一问题的原因之二）. So how to _______（解决问题）is worth paying attention to.
②First of all, _______（解决方法一）. In addition，_______（解决方法二）. What's more，_______ （解决方法三）.
③In fact, ways to _______（解决问题）are countless. It is necessary that_______（采取措施解决问题）.
写作模板三：
①There has been a discussion recently about_______（现象/问题）. It is obvious that_______ (原因一). Additionally/Besides, _______(原因二). Therefore, it is high time that_______ (解决问题).
②First of all, _______(解决方法一). Secondly,_______ (解决方法二). Finally,_______ (解决方法三).
③Personally,_______(个人观点). For one thing, _______(原因一). For another,_______ (原因二). All in all, _______(总结全文).
5） 课堂写作练习
Write an English essay of between 120-180 words based on the structure of the passage in the textual structure analysis. The title is "The Popularity of New Chinese Clothing".（根据课文结构分析中的篇章结构，写一篇120-180字之间的英文作文。标题是《新中式服装的流行》。）
设计理念
1）提升学生的速读能力；
2）引导学生整体谋篇布局的写作思路；
3）提升学生的写作技巧，“读写结合，以读促写”。
3. 课后
课外材料阅读
1）沈从文，中国古代服饰研究，商务印书馆, 2011.
2）孙机，华夏衣冠——中国古代服饰文化，上海古籍出版社, 2016.
3）孙有中，理解当代中国（读写教程），外语教育与研究出版社，2022.
六、教学反思
在本次课程思政教学中，我尝试了一种新的教学方式，旨在提高学生的参与度和学习效果。通过课后反思，我认为这种教学方式在一定程度上取得了成功，但也存在一些问题和不足。下面我将从合理性、优势与不足、学生的参与和接受程度四个方面进行详细的分析。
本次课程的设计是基于学生的实际需求和课程目标进行的，紧扣文化自信主题。我充分考虑了大学一年级新生的认知水平和兴趣点，选择了合适的教学内容和方法。同时，我也注重了课堂氛围的营造，让学生能够在轻松愉悦的环境中学习。因此，从整体上看，本次课程设计是比较合理的。
优势：本次课程采用了多种教学方法和手段，如讲解、示范、小组讨论等，使学生在不同层面和角度上获得了知识和技能。同时，我也注重了学生的个体差异，每个小组中都是高中低三种水平混合，避免组间差异过大。此外，我还充分利用了现代教育技术手段，如多媒体、网络等，提高了教学效果和学生的学习兴趣。
不足：虽然本次课程取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。首先，关于彭丽媛女士的服饰资料都是图片，没有视频，或者是中/英文资料，没有提前进行汉译英的翻译。其次，我在课堂互动的引导上还有待加强，需要更加注重培养学生的自主思考能力和表达能力。最后，我在教学内容的深度和广度上还需要进一步拓展和挖掘。
从学生的反馈来看，他们对本次课程还是比较满意的。大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲、思考问题和发言。同时，学生们也提出了一些宝贵的意见和建议，如希望增加更多的实践机会和案例分析等。
