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九江学院课程思政示范课程《建筑学概论》课程思政教学案例
2024-04-08 18:07  

建筑学概论课程思政教学案例

()案例基本信息

1.案例命名

《伟大的建筑——建筑的含义及属性》

2.对应章节

第一章 建筑的含义及属性(线下课)

(二)案例教学目标

1.扣好专业学习的第一粒扣子——引入理想信念教育,坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念,贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。

2.工程案例启智——弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;增强民族自豪感,弘扬主旋律,传播正能量

3.建筑的伟大实至名归——厚植爱国情怀培养学生实事求是、求真务实、开拓创新的科学精神、工程思维

4.中国建筑学科的发展——学习中国第一代建筑师思想的觉醒、创新和贡献,让同学们向前辈学习,树立正确世界观、人生观、价值观、职业观

5.建筑的物质技术性——以社会主义核心价值观中的爱岗、敬业、诚信、友善为抓手,引导学生树立正确的职业观,在学生心中贯彻社会主义核心价值观

6.观看贵阳花果园小区视频——感受中国速度、中国技术、中国力量、中国精神、中国制度的优越性。

7.观看优秀国漫《大鱼海棠》——厚植中华优秀传统文化、革命文化教育。用身边好故事更好的激发学生的学习信心

(三)案例主要内容

1. 教学活动1:签到(000-002

教学活动

教学讲授

教学目标

学习通自拍在线签到,起立问好。

(花两分钟时间让学生实践学习通自拍签到,开始学习通的使用。)

吸引学生注意力。

2.讲授1:配合PPT,穿插提问和互动。(0:02-0:05

教学PPT

教学讲授

教学目标


各位同学,大家好!欢迎进入建筑的世界。本门课程的名称是《建筑学概论》,今天是同学们专业学习第一课,我们来聊一聊伟大的建筑。今天这节课老师将主要给大家介绍伟大的建筑建筑的含义建筑学科的发展、建筑的属性等。

开篇。

33CF3


就像习总书记在北京大学师生座谈会上说的,人生的扣子从一开始就要扣好,那么,学好本门课程,学好《建筑学概论》,就是扣好了专业学习的第一粒扣子

引入理想信念教育,坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。

5A52


我相信大家选择攻读建筑学专业,或多或少都被本专业良好的就业率所吸引。但我想说的是,请立即修正你以就业为目标的定位,因为在快速发展的当代中国,建筑行业的就业生存已经不是问题。随着新技术、新材料、新工艺在国内不断涌现,你最终面对的将是不断的自我革新,终生的持续发展问题。为什么老师要提倡这样的专业学习工作的定位呢?我们接着往下看,老师先带大家了解一些中国的伟大建筑

导学习工作的高层次定位。

3. 讲授2:配合PPT,穿插提问和互动。(0:08-0:10

教学PPT

教学讲授

教学目标


2008年,国家地理频道(National Geographic)推出了一部纪录片,《伟大工程巡礼》。它记录了全球118个最具雄心和愿景工程典范这其中包括20多个中国的古今伟大的建筑工程。

树立民族自豪感。

古代的中国长城、西安古城;有现代的大家都非常熟悉的水立方、鸟巢;有浦东三件套之上海中心、上海的环球金融中心;有全球最大的智能集装箱码头洋山深水港等。(根据实际情况有选择性的具体介绍一、两个,也留给学生课后去查阅资料的空间。)

工程案例启智,了解建筑行业的历史、现状和未来发展趋势,引导学生肩负民族复兴的时代重任。

下面的几个土木工程,建造时间晚于《伟大工程巡礼》的拍摄时间,但更是让每一个国人为之自豪的伟大建筑

有前不久交付使用的全球三大机场之一的北京大兴国际机场。

更有全球最长跨海大桥港珠澳跨海大桥,它位于珠江口伶仃洋海域内,桥隧全长55千米,总投资1200多亿,20181024日全线通车。它因其超大的建筑规模、空前的施工难度和顶尖的建造技术被称为新世界七大奇迹之一。堪称人类历史上最复杂,建筑难度最大的海洋工程。

弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;增强民族自豪感,弘扬主旋律,传播正能量。

4. 讲授3:配合PPT,穿插提问和互动。(0:08-0:10

教学PPT

教学讲授

教学目标


同学们,从这些工程中,你会发现,从古至今,建筑始终保持着顽强的生命力。可以说,它是一门既古老而又年轻的学科。前文中这些建筑之所以伟大,是因为它们都在某一方面突破了某种极限,可能在规模上,可能在技术上,也可能在材料的应用上……是人类在改造世界进程中最杰出的时代典范。

理解伟大是客观评价厚植爱国情怀培养学生实事求是、求真务实、开拓创新的科学精神、工程思维。

5. 教学活动2提问。(0:10-0:12


教学PPT

教学讲授

教学目标


建筑是什么?同学们听过哪些不同解释?著名建筑师各自的看法,大家可以在教材上找一下。

调动学生积极性。

6. 讲授4:配合PPT,穿插提问和互动。(0:12-0:15


教学PPT

教学讲授

教学目标


建筑是建筑物与构筑物的总称,是人们为了满足社会生活需要,利用所掌握的物质技术手段,并运用一定的科学规律和美学法则创造的人工环境。

建筑物是供人们在直接在其中居住、工作、生产生活、娱乐、储藏物品或进行其他活动的房屋或场所。如:住宅、公寓、宿舍、办公、商场、宾馆、酒店、影剧院等。

构筑物是间接供人们使用的建筑,人们一般不在其中进行生产生活等活动。如:烟囱、水井、道路、桥梁、隧道、水坝等。

能区分建筑物和构筑物的不同,掌握建筑的概念及含义。

为课后拓展建立渠道。

7.观看视频1015-018

教学视频

教学讲授

教学目标

中国古代四大名桥:赵州桥卢沟桥洛阳桥广济桥

广济桥是世界上最早的启闭式桥梁,请同学们观看中国古代四大名桥广济桥视频。

感受中国灿烂的传统文化,增强民族自豪感,弘扬主旋律,传播正能量

8.讲授5:配合PPT,穿插提问和互动。(0:18-0:20

教学PPT

教学讲授

教学目标

同学们,学习专业也要了解学科专业的设置、学科的发展等。建筑学是一个一级学科学科代码08132010年以前下设5个二级学科2011年以后下设3个二级学科:建筑设计及其理论建筑历史与理论建筑技术科学 城乡规划与风景园林升级成为了一级学科。目前我们建筑工程与规划学院拥有这三个相关的一级学科体系。

了解自身所学的学科专业和相近相关专业,建立行业自豪感。

9.讲授6:配合PPT,穿插提问和互动。(0:20-0:23


教学PPT

教学讲授

教学目标

1FDD3


中国近代建筑教育的源头是从美国宾夕法尼亚大学学习的布扎艺术体系

1921~1931年间在宾大建筑学院留学的中国学生先后有13人,包括杨廷宝、梁思成、林徽因、童寯、陈植、王华彬、哈雄文等。这些人回国后把学院派带到中国,形成中国建筑和建筑教育的主流。

他们学成归国之后,积极活跃于建筑设计、建筑教育、建筑研究等领域,成了中国第一代建筑师。他们在上海、南京等地做了非常多的建筑作品,为中国带来了新气象,在祖国现代化的进程中书写了华丽的篇章。

梁思成和林徽因,早期共同创立了东北大学建筑系1946年起又创办了清华大学建筑系。童寯、杨廷宝、谭垣等建筑师,也都在中央大学,以及后来的南京大学、南京工学院担任重要的教职。

中国第一代建筑师,在大洋彼岸,似乎更清楚地看到了祖国的荣光,他们吸收了西方的理念,却没有完全走一条西化之路。如果没有他们在觉醒年代做出的创新及贡献,或许就没有今天中国城市现代化与建筑教育的蓬勃发展。

这是中国现代建筑的幸运


学习中国第一代建筑师思想的觉醒、创新和贡献,让同学们向前辈学习,树立正确世界观、人生观、价值观、职业观。

10.教学活动2:抢答。(0:23-0:25


教学活动

教学讲授

教学目标

超星学习通建筑五大属性抢答。

(让学生更了解学习通的各种功能,更深刻的理解建筑的五大属性。)

建立新知与学生已知关联。

11.讲授7:配合PPT,穿插提问和互动。(0:25-0:28

教学PPT

教学讲授

教学目标



老子的《道德经第十一章中有这样一段话:三十辐共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。这可能是我国古代文献中对空间最早的思考。

这句话的意思是:开凿门窗建造房屋,有了门窗四壁内的中空部分,才有房屋居住的作用。而建筑的根本,就是要创造适用的空间。同学们大学五年的学习,核心专业课程都是教大家怎么去创造适用、安全、美观、经济的空间。

举例天坛说明空间的虚实。

举例巴黎城市广场说明空间的分类。

举例四合院、故宫说明空间的层次。

举例大型公共广场说明空间限定和组合形式。

了解古籍中最早对空间的论述(道德经)

学习空间的虚实、分类、层次、限定、组合等。

12.讲授8:配合PPT,穿插提问和互动。(0:28-0:31


教学PPT

教学讲授

教学目标


建筑的物质性由实质的物质和非实质的设计理念共同构成。随着时代的发展,建筑在技术方面的要求也愈加复杂。

建筑的方针是:适用坚固美观经济

一本2000多年来的建筑经典,古罗马维特鲁威著(公元前一世纪)《建筑十书》就已经提出来建筑三原则:坚固、适用、美观。

同学们在今后的学习中会学到很多建筑技术方面的知识:建筑结构、建筑材料、建筑施工、建筑设备、建筑节能等。

学习建筑的八字方针:适应、安全、经济、美观。

以社会主义核心价值观中的爱岗、敬业、诚信、友善为抓手,引导学生树立正确的职业观,在学生心中贯彻社会主义核心价值观。

13.观看视频2034-036


教学视频

教学讲授

教学目标

中国最大的小区:贵阳花果园小区

观看中国最大的小区-贵阳花果园小区视频。

感受中国速度、中国技术、中国力量、中国精神、中国制度的优越性。

14.讲授10:配合PPT,穿插提问和互动。(0:36-0:38


教学PPT

教学讲授

教学目标


建筑能以其大体量的外在形式传递出各种美的感受和艺术感染力。欣赏古今中外的建筑,我们都能感受它形体色彩材质技术文脉美。也能渐渐理解形式美的各种规律:变化与统一均衡与稳定比例与尺度节奏与韵律虚实与层次等。

举例泰姬陵说明东方建筑的艺术性。

举例米兰大教堂说明西方建筑的艺术性。

举例朗香教堂说明近代建筑的艺术性。

举例古根海姆博物馆说明当代建筑的艺术性。

培养学生的美感,理解形式美的规律。

15.讲授11:配合PPT,穿插提问和互动。(0:38-0:41


教学PPT

教学讲授

教学目标



建筑是一种社会文化,也是一种社会文化的容器;又是整个社会文化的一面明亮的镜子,映射了出了社会。

举例妙应寺白塔说明建筑的民族性。

举例福建土楼说明建筑的地域性。

举例上海外滩说明建筑的历史性。

举例哈利法塔说明建筑的时代性。

少数民族建筑妙应寺白塔象征汉蒙藏民族团结。

福建永定土楼体现客家人世代相传的人人平等、团结友爱传统。

上海外滩和浦东新区展示历史的沧桑巨变。

世界第一高楼哈利法塔代表当今时代建筑的最新成就。

16.观看视频3041-043


教学视频

教学讲授

教学目标

国漫经典:大鱼

观看优秀国漫《大鱼海棠》宣传片。

动漫取景地为福建土楼,在学生心中厚植中华优秀传统文化、革命文化教育。用身边好故事更好的激发同学们的学习信心

17.教学活动3。(0:43-0:45

教学活动

教学讲授

教学目标

复习,布置课后拓展视频学习任务。

(花分钟时间对本课程进行总结答疑,花一分钟在超新学习通布置课后拓展视频学习任务——东南大学公开课。)

巩固已知知识,激励课后拓展

建立新知与学生已知关联


本课程考核采用形成性评价,以线上学习任务完成度、平时练习、国庆专业游记、PBL团队项目等为内容。考勤和日常讨论占15%,线上学习任务完成度和平时练习占15%,国庆专业游记占30%,期末PBL团队项目占40%。以主客观的双重模式对学生一学期的综合表现进行评价。在部分考核环节,采取系统评判、学生自评、团队内互评和教师评价的形式进行,彻底摆脱了课堂教学和考试成绩的唯一评价方式,把学习和考核做到公平公开公正。

本次案例为《建筑学概论》课程第一课,记入平时成绩中,平时成绩在总成绩的占比为30%,即30分。只要到课、并在学习通签到、课后一周内完成拓展视频学习,都计满分。如未完成平时成绩扣5分。

(四)案例教学设计

序号

时间

教学名称

教学形式

教学内容

教学目标(知识/能力/思政)

1

0:00-0:02

教学活动1

学习通互动

1. 学习通自拍在线签到,起立问好

1.吸引学生注意力

2

0:02-0:05


讲授1

配合PPT,穿插提问和互动

1. 欢迎进入伟大建筑的世界

2. 习近平总书记北大师生座谈会

3. 3.修正以就业为目标的学习定位

1.扣好专业学习的第一粒扣子,引入理想信念教育,坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想

2.引导学习工作的高层次定位

3

0:05-0:08

讲授2

配合PPT,穿插提问和互动

1. 工程案例启智

——长城、古都西安、鸟巢、水立方、浦东三大高楼、北京大兴机场、港珠澳跨海大桥……

1.了解建筑行业的历史、现状和未来发展趋势,引导学生肩负民族复兴的时代重任

2.弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;增强民族自豪感,弘扬主旋律,传播正能量

4

0:08-0:10


讲授3

配合PPT,穿插提问和互动

1. 建筑的伟大实至名归

2.古老年轻、突破极限、时代典范

1.理解伟大是客观评价

2.厚植爱国情怀培养学生实事求是、求真务实、开拓创新的科学精神、工程思维

5

0:10-0:12

教学活动2

提问

1. 建筑的不同解释?

著名建筑师各自的看法

1. 调动学生积极性

6

0:12-0:15

讲授4

配合PPT,穿插提问和互动

1. 什么是建筑物和构筑物

2. 建筑的概念

1. 能区分建筑物和构筑物的不同

2. 掌握建筑的概念及含义

7

0:15-0:18

观看视频1

看视频

1. 观看中国古代四大名桥广济桥视频

1.了解广济桥是世界上最早的启闭式桥梁,感受中国灿烂的传统文化,增强民族自豪感,弘扬主旋律,传播正能量

8

0:18-0:20

讲授5

配合PPT,穿插提问和互动

1. 建筑学科设置

2. 相关学科设计

1.了解自身所学的学科专业和相近相关专业

9

0:20-0:23


讲授6

配合PPT,穿插提问和互动

1. 中国建筑教育的源头

2. 中国近代著名建筑大师

3. 中国最早的古建筑保护组织

4. 中国最早的建筑学专业建立

1.学习中国第一代建筑师思想的觉醒、创新和贡献,让同学们向前辈学习,树立正确世界观、人生观、价值观、职业观

10

0:23-0:25


教学活动2

学习通抢答

1.建筑五大属性抢答

1.建立新知与学生已知关联

11

0:25-0:28


讲授7

配合PPT,穿插提问和互动

1. 建筑的空间性


1. 了解古籍中最早对空间的论述(道德经)

2. 学习空间的虚实、分类、层次、限定、组合等

12

0:28-0:31

讲授8

配合PPT,穿插提问和互动

1. 建筑的时间性



1. 学习建筑的存在、使用、功能、审美方面与时间的关系

2. 用时代精神激励学生奋发图强、锐意进取


13

0:31-0:34

讲授9

配合PPT,穿插提问和互动

1. 建筑的物质技术性



1. 学习建筑的八字方针:适应、安全、经济、美观

2. 以社会主义核心价值观中的爱岗、敬业、诚信、友善为抓手,引导学生树立正确的职业观,在学生心中贯彻社会主义核心价值观

14

0:34-036

观看视频2

看视频

1. 观看中国最大的小区-贵阳花果园小区视频

1. 感受中国速度、中国技术、中国力量、中国精神、中国制度的优越性

15

0:36-0:38

讲授10

配合PPT,穿插提问和互动

1. 建筑的艺术性

1.培养学生的美感,理解形式美的规律

16

0:38-0:41


讲授11

配合PPT,穿插提问和互动

1. 建筑的社会文化属性-民族性、地域性、历史性、时代性



1. 少数民族建筑妙应寺白塔象征汉蒙藏民族团结

2. 福建永定土楼体现客家人世代相传的人人平等、团结友爱传统

3. 上海外滩和浦东新区展示历史的沧桑巨变

4. 世界第一高楼哈利法塔代表当今时代建筑的最新成就

17

0:41-0:43

观看视频3

看视频

1.观看优秀国漫《大鱼海棠》宣传片

1.动漫取景地为福建土楼,在学生心中厚植中华优秀传统文化、革命文化教育。用身边好故事更好的激发同学们的学习信心

18

0:43-0:45

教学活动3

复习、学习通拓展视频

1.课堂内容小结难题解答

2.布置课后拓展视频-东南大学公开课

1.巩固已知知识,激励课后拓展

2.建立新知与学生已知关联


(五)教学反思

面对社会的不断发展,学生的不断变化,立足于我们的教学实际,做好《建筑学概论》教学的与时俱进,是一项艰巨又有意义的事情。特别是社会发展中,不断涌现的新理论、新技术、新材料、新体系,使得我们要与时俱进,在前期课程建设的基础上,吸收新的知识内容和最新成就,不断丰富课程网站的内容。

在教学的手段上更要不断创新,希望后期能学习并制作虚拟仿真(VR)课件,并建议学院搭建虚拟仿真实验室,让学生虽不能马上去现场,但可以更真实更震撼的感受建筑的力与美。

建筑学概论课程思政教学案例

() 案例基本信息

1.案例命名

《校园蓝图我描绘——PBL项目建筑初绘》

2.对应章节

第七章 建筑调研与汇报(线下课)

(二)案例教学目标

本次选取的案例为授课计划中的最后二周内容建筑调研与汇报“PBL项目——建筑初绘,包括调研报告、施工图效果图绘制、模型搭建、PPT汇报。这是一个PBL团队项目,PBL教学法,指问题式学习或项目式学习的教学方法,以问题为导向、以学生为中心,此方法非常适合知识储备要求高、团队协助需求多的建筑及相关专业学生采用。二周前由任课教师已经将项目任务书下发给学生,期间教师通过各种方式对学生进行了答疑,该二次课第一次为分组辅导,第二次为学生汇报及教师点评。

本案例内容是《建筑学概论》课程要达到的最终成果,在学生的成绩评价体系中所占比重最高,为整个课程的40%。任课教师希望通过本项目,提升同学们对于陌生事物的学习能力、组织协调能力、实践能力,团队协作能力。

课程坚持为党育人、为国育才。帮助学生坚定理想信念,厚植爱国情怀、弘扬民族精神,扣好专业学习的第一粒扣子;以社会主义核心价值观中的爱岗、敬业、诚信、友善为抓手,引导学生树立正确的职业观,培养学生求真务实、实践创新、精益求精的大国工匠精神;以建筑名师为典范,培养学生求实、严谨、精益求精的工作态度,树立追求真理、探索创造、甘于奉献的科学精神;以建筑发展与前沿愿景,培养学生奋发图强、锐意进取、改革创新、和平发展的时代精神。

在此次翻转课堂中,教师引导学生将专业情感与爱国情感相融合,从行业情感上升到树立为国家、社会建功立业的理想信念。培养学生的工程思维意识,启发学生的创新意识。理解建筑师所应具备的责任心、敬业奉献和职业道德。

(三)案例主要内容

1.内容与资源

《建筑调研与汇报任务书》

挑选一栋校园内建筑,完成期末PBL团队项目——建筑初绘。项目时间:2周。提交内容如下:

A.调研报告一一对于该建筑历史、设计、构造、用途、文化、艺术、技术、环境等多方面的调研报告,图文并茂,2000字以内。

B.施工图绘制一一正立面图、左(右)侧立面图、底层平面图、屋顶平面图各1张。(A3带图框绘图纸绘制,黑色针管笔或绘图笔)

C.效果图绘制一一外观效果图1张(A3白卡纸绘制,铅笔底稿,黑笔勾线、着淡彩)

D.模型一一尝试用竹棍、木棍、纸板、亚克力板、泡沫板等材料搭建微型模型。比例自定。(此项内容自选)

E.PPT汇报一一汇报分组、任务分配、项目进度、完成情况、心得收获等。

《本课次资源选取及使用情况》

A.项目任务书

B.课程调研报告封面

C.建筑制图各类标准

D.新校区学生公寓图纸等

上述资源均已上传超星学习通。鼓励学生去图书馆、MOOC、学习通、B站、小红书、抖音等去寻找他们需要的各类图纸绘制、模型制作等资源。

2.本案例教学成果展示

最终全班同学分为了6个项目小组——分别为学校南门、学校北门、逸夫楼图书馆、老行政楼、2个松门别墅项目组。

对于建筑学专业大一新生而言,本次项目的难度其实很高。学生当时只学了三门专业课程、没有绘画基础,不会电脑制图,更别提模型制作,制作PPT,上台汇报也需要底气和胆量。任务就是要鼓励学生利用大量课余时间去线上寻找他们需要的各类资源,线下向各位前辈请教。并利用大量课余时间调研校内各栋建筑,确定本组的选题,完成多项任务。

通过本课次的教学,学生开始具备了各项能力——资料整理分析、分析解决问题、专业技能、表达能力、团队合作、开始理解大学生需要不断自我革新、终身持续发展的学习能力。建立起社会责任意识和对职业的敬畏感,能够匠心筑梦。

同学的的项目成果让人惊艳:用竹片小瓦复刻了学校南门、用雪弗板雕刻出了逸夫楼、用游戏我的世界制作了松门别墅室内外的动画……大大超出了预期效果。

第一小组项目:学校北门

第二小组项目:松门别墅

 

第三小组项目:逸夫楼图书馆

  

第四小组项目:老行政楼

 

第五小组项目:松门别墅

 

第六小组项目:学校南门

 

3.本案例教学成果达成

通过本课次的教学,学生开始具备对现状调查资料加以整理、分析和归纳的能力;以讨论的方式分析问题和解决问题的能力;运用图表、设计草图、多媒体演示等手段,以及辅以口头方式而清晰准确表达分析、结论或意图的能力;撰写调查报告的能力;掌握团队合作的工作方法;开始理解自主终身利用多样化的教育学习方式不断提升自己的专业能力的意识和行动。

让学生建立起社会责任意识和对职业的敬畏感,理解热爱本职、敬业奉献的大国工匠精神,能够匠心筑梦。

4.本案例教学评价形式

本课程考核采用形成性评价,以线上学习任务完成度、平时练习、国庆专业游记、PBL团队项目等为内容。考勤和日常讨论占15%,线上学习任务完成度和平时练习占15%,国庆专业游记占30%,期末PBL团队项目占40%。以主客观的双重模式对学生一学期的综合表现进行评价。在部分考核环节,采取系统评判、学生自评、团队内互评和教师评价的形式进行,彻底摆脱了课堂教学和考试成绩的唯一评价方式,把学习和考核做到公平公开公正。

本次案例为《建筑学概论》课程要达到的最终成果即考核环节,在学生的成绩评价体系中所占比重最高,为整个课程的40%,采取学生自评、团队内互评、团队间互评和教师评价的形式进行,彻底摆脱了课堂教学和考试成绩的唯一评价方式,把学习和考核做到公平公开公正。

学生自评占本课次评价的2成、团队内互评占本课次评价的2成,团队间互评占本课次评价的2成,教师评价占本课次评价的4成,最终得出本案例成绩。


(四)案例教学设计

1.项目前期预热

任课教师提前2周发布了《建筑调研与汇报任务书》,鼓励学生利用大量课余时间去图书馆、MOOC、学习通、B站、小红书、抖音等去寻找他们需要的各类图纸绘制、模型制作等资源,鼓励同学们向各位专业教师、学长学姐、行业内人士请教。在利用课余时间探访、调研、测量校内各栋建筑,确定本组的选题。

2.项目中期辅导

本次项目在进行的2周时间中,任课教师通过各种方式对学生进行了多次分组辅导,辅导过程大致分两轮。

第一轮:由每组学生代表汇报项目选题情况、人员分组情况、成员分工情况等,授课教师给予一定的建议:如项目选题雷同的解决方式、成员之间工作量相差悬殊等。

第二轮:授课教师对每个项目进行分组详细辅导,力求帮助学生解决实际问题:如施工图用手绘还是电脑绘制、制图比例把握、效果图的取景角度、模型材料不熟悉如何选购、PPT汇报的内容干货等。

3.课程后期汇报

本次案例的翻转课程线下课程——即为学生PBL项目汇报及教师点评。通过抽签确定顺序,每组由1-2个汇报人对项目的最终成果进行展示和PPT汇报:涵盖选题建筑的历史、设计、构造、用途、文化、艺术、技术、环境,建筑的数据采集、图纸绘制的技术掌握、模型搭建的过程、调研报告的撰写、整个项目的心得体会等等。

(五)教学反思

面对社会的不断发展,学生的不断变化,立足于我们的教学实际,做好《建筑学概论》教学的与时俱进,是一项艰巨又有意义的事情。

教学方法要得当,授人以鱼不如授人以渔。传授给人既有的知识,不如传授给人学习知识的方法,教师在教学过程中,更重要的是给学生正确的学习方法。转变为以知识学习为起点、职业素养为目标、能力培养为重点,课程思政为抓手的教学过程,更加重视方法的学习。

如何发挥学生的主观能动性。在现代教育的课堂教学中,学生作为学习的独立个体,其主观能动性与创造性在教学过程中的作用越来越受重视。在教学过程中,我们实现以学生为中心,充分调动了学生的学习积极性、自觉性和主动性,更好地发挥学生的主观能动性。


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